Este curso hemos empezado la materia de "Proyectos" y hemos tratado la interiorizaci\u00f3n de uno mismo y la adolescencia. Para trabajar y profundizar en estos aspectos, hemos realizado diferentes actividades dentro del proyecto \u201cConnect@t\u201d.<\/p>\n
La primera actividad que hicimos se llama \u201c\u00bfQui\u00e9n soy yo?\u201d y consiste en dibujarnos tal y como creemos que somos nosotros mismos, para profundizar m\u00e1s en c\u00f3mo somos. En la segunda actividad escogimos cu\u00e1l de los s\u00edmbolos de una imagen (una cara contenta, una fresa, un murci\u00e9lago, un queso, una serpiente, una luna\u2026) era lo que m\u00e1s nos representaba y explicamos el porqu\u00e9. Fue muy interesante conocer los distintos s\u00edmbolos que escog\u00eda la gente y saber qu\u00e9 personas hab\u00edan puesto el mismo s\u00edmbolo que t\u00fa. En la siguiente actividad seguimos escogiendo. Esta vez, aquellos adjetivos que m\u00e1s nos identificaban de una lista dada (por ejemplo reservado\/entusiasta, impulsivo\/tranquilo\/nervioso\u2026). Primero los definimos, despu\u00e9s los elegimos y por \u00faltimo nuestros compa\u00f1eros nos dec\u00edan cu\u00e1les eran los que m\u00e1s nos identificaban. Realmente fue muy curioso saber c\u00f3mo te ven tus compa\u00f1eros.<\/p>\n
Una vez tratamos aspectos relacionados con uno mismo, nos centramos en la adolescencia. Para empezar, en grupos, hicimos un acr\u00f3nimo de la palabra \u201cadolescencia\u201d para definirla y despu\u00e9s, en casa, hicimos lo mismo pero en vez de hacerlo nosotros lo hicieron nuestros padres desde su punto de vista y nos explicaron c\u00f3mo fue su adolescencia. Tambi\u00e9n asistimos a una conferencia de Montse Arall, la psicopedagoga del centro. En ella, nos defini\u00f3 la adolescencia y nos explic\u00f3 los cambios f\u00edsicos y psicol\u00f3gicos y las etapas, y la verdad que nos ayud\u00f3 a muchos a saber qu\u00e9 ocurr\u00eda realmente con nosotros mismos y con nuestro cuerpo en esa etapa en la que nos encontramos.<\/p>\n
Sabiendo todo esto, hicimos un mindmap para plasmar todo lo que nos hab\u00edan contado e hicimos un compara contrasta entre nuestra adolescencia y la de nuestros padres o familiares. Haci\u00e9ndolo, una de las conclusiones que obtuvimos fue que seguramente nosotros lo tenemos m\u00e1s f\u00e1cil que nuestros padres porque podemos encontrar informaci\u00f3n siempre que queramos (aunque debemos tener cuidado con lo que leemos).<\/p>\n
Para seguir profundizando en la adolescencia, nos fijamos en su presencia en los medios de comunicaci\u00f3n. Para empezar, escuchamos la canci\u00f3n \u201cSomos adolescentes\u201d e hicimos la rutina de pensamiento \u201cpalabra-idea-frase\u201d para analizarla. A continuaci\u00f3n, aplicamos la rutina de "veo-pienso-me pregunto" para analizar diferentes fragmentos de pel\u00edculas sobre problem\u00e1ticas que se pueden dar a la adolescencia. Despu\u00e9s, cada grupo deb\u00eda realizar un role-play sobre esta problem\u00e1tica para analizarla con todos los compa\u00f1eros. Estas actividades nos hicieron reflexionar sobre problem\u00e1ticas y plantearnos c\u00f3mo las resolver\u00edamos.<\/p>\n
Para terminar el proyecto volvimos a centrarnos en nosotros y en nuestro grupo clase mediante la actividad \u201cExpresamos c\u00f3mo nos sentimos\u201d. Escribimos c\u00f3mo nos sent\u00edamos respecto a cada miembro del grupo. Cada uno de nosotros ten\u00edamos un papel peque\u00f1o por persona (incluso por la tutora) y ten\u00edamos que escribir siguiendo este formato \u201cYo me siento\u2026 (poner un sentimiento) cuando t\u00fa\u2026 (algo que hace la otra persona)\u2026 porque \u2026 (el motivo por lo que me siento as\u00ed) y me gustar\u00eda que\u2026 (lo que querr\u00edas que pasara)\u201d. Una vez escritos todos, los distribuimos y cada uno recibi\u00f3 un sobre con todos los mensajes. Pensamos que esta actividad ha hecho que muchas personas se lleven mejor entre s\u00ed.<\/p>\n
Finalmente hicimos una metarreflexi\u00f3n, para pensar qu\u00e9 has aprendido, c\u00f3mo lo has aprendido, que me ha sido m\u00e1s f\u00e1cil\/dif\u00edcil\/nuevo, porque es importante cada actividad que hemos hecho, cu\u00e1ndo podr\u00e9 utilizarlo y qu\u00e9 opini\u00f3n tengo de las actividades realizadas.<\/p>\n
En conclusi\u00f3n, este proyecto nos ha gustado mucho y hemos aprendido mucho sobre la etapa que estamos viviendo, nos hemos sentido identificados y aprendido desde una perspectiva m\u00e1s entretenida.<\/p>\n
Marta Menargues y Marina Escarvajal, (alumnos 2\u00ba de ESO)<\/p>\n
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