{"id":10794,"date":"2018-10-30T10:40:40","date_gmt":"2018-10-30T09:40:40","guid":{"rendered":"https:\/\/padredamiansscc.org\/?p=10794"},"modified":"2025-04-23T10:06:39","modified_gmt":"2025-04-23T08:06:39","slug":"el-pla-de-convivencia-a-ple-rendiment","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.padredamiansscc.org\/es\/el-pla-de-convivencia-a-ple-rendiment\/","title":{"rendered":"El Plan de convivencia, a pleno rendimiento"},"content":{"rendered":"

El grupo del Plan de convivencia<\/strong> se encarga de dar forma a todo lo que la escuela lleva a\u00f1os haciendo para favorecer la buena convivencia, y adem\u00e1s, ver los conflictos actuales o los temas que m\u00e1s preocupan a toda la comunidad educativa e intentar darles respuesta.<\/p>\n

El a\u00f1o pasado realizaron encuestas en todos los \u00e1mbitos de la escuela y extrajeron lo que m\u00e1s preocupaba a cada sector. Una vez con esto, empezaron a elaborar una primera propuesta para empezar a trabajar en red.<\/p>\n

Esta propuesta consiste en elaborar nuestras pautas de convivencia a partir de lo que m\u00e1s nos preocupa.<\/p>\n

Inicialmente se est\u00e1 realizando este trabajo con los alumnos. Durante las primeras semanas de curso, con el Proyecto 0<\/a>, los alumnos hicieron un listado de lo que m\u00e1s les preocupaba en cuatro \u00e1mbitos escolares: comedor, patio, desplazamientos y salidas. A continuaci\u00f3n, trabajaron sobre lo que es y no es una PAUTA y sobre qu\u00e9 pautas podr\u00edamos poner para evitar aquellos problemas detectados.<\/p>\n

Los secretarios de cada clase realizaron dos reuniones donde pusieron en com\u00fan lo pactado cada clase ya continuaci\u00f3n elaboraron unos p\u00f3sters informativos para promocionar las PAUTAS FINALES. Cada secretario volvi\u00f3 a su clase con sus carteles y se encarg\u00f3 de cont\u00e1rselas a todos sus compa\u00f1eros.<\/p>\n

\u00c9sta es s\u00f3lo una primera parte del trabajo. Durante el curso las revisaremos y trabajaremos en propuestas restaurativas que nos ayuden a disminuir los conflictos que puedan aparecer.<\/p>\n

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Lo m\u00e1s importante es la implicaci\u00f3n de los protagonistas en su elaboraci\u00f3n, seguimiento y propuestas de medidas restaurativas en caso de incumplimiento. Todo ello, hace que los alumnos valoren mucho m\u00e1s el trabajo y sobre todo, al darle importancia a lo que a ellos les preocupa, motivamos e implicamos en todo el proceso. La conducta acci\u00f3n-reacci\u00f3n\/castigo desaparece para establecer una comunidad donde las soluciones a los conflictos sean soluciones pensadas por los protagonistas, donde las respuestas o consecuencias sean l\u00f3gicas y consensuadas y donde cada persona tenga las herramientas para poder hacerlo sin depender siempre de una tercera persona.<\/p>\n

El camino es largo y el trabajo complejo pero poco a poco y con buena letra conseguiremos encaminar a\u00fan m\u00e1s nuestra escuela a un lugar donde todo el mundo sienta que forma parte y est\u00e9 tranquilo ya gusto, un buen sitio para todos.<\/strong><\/p>\n

\u201cNuestras primeras impresiones con el proceso son muy positivas. Recuerdo el momento cuando nos encontramos con los secretarios de primaria y poco a poco entraban en nuestra \u201csala de reuniones\u201d con su etiqueta con el nombre del curso al que representaban, sus apuntes de lo que hab\u00edan hablado en su clase y esa cara de sorpresa al ver a tanta gente preparada alrededor de la mesa. Una de las secretar\u00edas de sexto se ofreci\u00f3 a llevar la reuni\u00f3n y realizar el acta. Una vez todos sentados expectantes empezamos las presentaciones donde, con mayor o menor timidez, cada uno dec\u00eda su nombre y la clase a la que representaba. Despu\u00e9s empezaron a hablar de las pautas que propon\u00eda cada clase por un \u00e1mbito, y as\u00ed con los tres restantes. Al principio lo hac\u00edan muy mec\u00e1nico y formal, pero poco a poco tomaron confianza y empezaron un debate muy enriquecedor, peque\u00f1os y grandes, sobre las pautas, c\u00f3mo redactarlas y si eran realmente necesarias o no. Eso s\u00ed, cuando terminaron, todo sal\u00edan con una gran sonrisa y con cara de satisfacci\u00f3n de haber hecho el trabajo bien hecho.\u201d (Paula Fern\u00e1ndez, responsable del Plan de convivencia)<\/p>\n

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El segundo d\u00eda le dedicaron a preparar la difusi\u00f3n y promoci\u00f3n de las listas finales. Pensaron d\u00f3nde colgar los p\u00f3sters promocionales, los engancharon y grabaron un v\u00eddeo explicando todo el proceso que hab\u00edamos seguido. Finalmente, cada secretario tuvo un dossier con los carteles por sus clases y las explic\u00f3 a todos sus compa\u00f1eros.<\/p>\n

Ahora toca el compromiso. Cada alumno se ha llevado una copia a casa, y con su familia, debe leerla otra vez y firmar en s\u00edmbolo de compromiso a respetarlas.<\/p>\n

\u00a1Aqu\u00ed tiene el v\u00eddeo de todo el proceso!<\/p>\n